"Бажано, щоб на такому рівні математику знали всі": Петро Чорноморець про те, що 70% завдань в НМТ з програми до 6 – 7 класу

Про це у коментарі Еспресо заявив кандидат біологічних наук, експерт з ментального здоров'я, освіти та системного мислення; співзасновник і керівник методології у Змінотворцях Петро Чорноморець.

"Якщо подивитися на це тест з математики, то там переважна більшість запитань  навіть не про математику, як таку. Вони про загальне мислення і розуміння світу. Так, там доводиться використовувати числа, але  сам тест – значною мірою про визначення людини, яка здатна хоча б якісь рішення ухвалювати. Здатна проаналізувати, скажімо, статистику, яку наводить кандидат в президенти. Або оцінити правдивість реклами тощо. На рівні, на якому є 70% тесту, рівні бажано, щоб математику розуміли всі або майже всі. Більшість питань – це рівень до шостого-сьомого класу насправді".

За словами експерта, у тесті є й складні запитання з 10 - 11 класів. Зокрема, основи вищої математики. Однак загалом тест побудований таким чином, що навіть без цих завдань його цілком можна скласти на прохідний бал. Просто варто усвідомити, що не усім потрібні найвищі бали.

"Звичайно, набрати максимум балів – складно.Але написати його до рівня "склав" –  цілком реально, – каже Петро Чорноморець. – Чому можна не скласти? Якщо у людини є травматичний досвід, пов’язаний з викладанням математики. Або людини є дискалькулія, і тоді виходить, що їй просто потрібно зовсім інакше викладання і все одно якогось типу задачі вона виконувати не зможе. Я бачу лише дві причини".

На думку Петра Чорноморця, дискусія довкола "складного" тесту з математики і закликів його скасувати має декілька рівнів. З одного боку заяви про те, що зі скасуванням обов’язкового тесту з математики школярі взагалі перестануть її вчити, свідчить про величезну проблему в освіті.

"Якщо учні вчать тільки ті предмети, які є у тесті – це вже сигнал про катастрофу в освіті. Не нормально, якщо люди вчаться заради складання певного тесту. Ми маємо вчитись зовсім з інших причин. Наприклад, із розуміння того, що ці знання цінні, що це вміння цінне, що мої знання покращують мою адаптацію в цьому світі. Як мінімум, або тому, що мені цікаво цим займатися, – каже він. – Якщо ж я вчусь лише заради тесту, то шукаю найшвидший спосіб зазубрити те, що треба, аби його скласти, не розуміючи, про що взагалі йде мова. Відразу після тесту я все забуваю".

Інша проблема – учням справді може бути важко складати чотири різні предмети в один день, однак це – питання організації НМТ. Водночас нинішній ситуації справді може бути складно створити учням людські умови складання НМТ.

Читайте також: "Провал системи проведення НМТ в умовах воєнного стану": Лубінець про тестування на Одещині, що тривало 13 годин

"Насправді ми перебуваємо у такій  розтяжці,  де насправді легкого рішення немає. І формат, в якому ми просто беремо і скасовуємо тест – це чистий махровий популізм, який, очевидно, робиться тільки для того, щоб ще трошечки розхитати ситуацію. Для тих, хто це просуває – можливість отримати чергову видимість у медіа, щоб їх краще впізнавали люди і, можливо, в якийсь момент спонтанно за них проголосували на якихось виборах, –  каже Петро Чорноморець. – Скасування тесту з математики – дуже погане рішення, яке знову розбурхує нездорову суспільну істерику. Можливо, вони цим  щось прикривають. Наприклад, намагаються відволікти нашу увагу від Цивільного кодексу, в якому є купа жахливих статей".

Чому виникла дискусія щодо скасування НМТ з математики

Основна сесія складання національного мультипредметного тесту (НМТ) стартувала 20 травня і триватиме по 25 червня. Після перших тестувань у мережі з'явились скарги про надто складні завдання з математики. У результаті народна депутатка від "Слуги народу" Юлія Гришина 2 червня зареєструвала законопроєкт 15254-1. У ньому пропонують на 2027 рік запродати тестування з двох обов’язкових предметів — української мови та історії України, а також одного навчального предмета на вибір вступника. Тобто математику пропонують складати лише за бажанням.

"Вступники 2027 року — це покоління дітей, яке пройшло не звичайний освітній шлях. Їхнє навчання відбувалося в умовах тривалих криз, які накладалися одна на одну: пандемія COVID-19, багаторічне дистанційне та змішане навчання, початок повномасштабного вторгнення Росії в Україну, евакуації, внутрішнє переміщення, блекаути, повітряні тривоги, обстріли, руйнування шкіл, втрата стабільного контакту з учителями та однолітками. Частина дітей фактично протягом 6–7 років не мала повноцінної школи в її нормальному розумінні: регулярних уроків у класі, живого спілкування з учителем, лабораторних занять, сталого навчального середовища, соціалізації, гуртків, командної роботи, системної підготовки та підтримки", - йдеться у пояснювальній записці.

Проти ініціативи  вилучити математику з НМТ виступило МОН. За словами міністра Оксена Лісового,  результати міжнародного дослідження PISA-2022 виявили, що 40% українських підлітків не досягають базового рівня математичної грамотності.

"Річ у тому, що математика формує навички, без яких складно уявити сучасну вищу освіту та професійну реалізацію. Це логічне мислення, уміння аналізувати інформацію, працювати з даними, знаходити закономірності та ухвалювати обґрунтовані рішення. Часто можна почути аргумент про надмірну складність тесту. Але важливо розуміти: зміст НМТ із математики не виходить за межі шкільної програми, а частина завдань відповідає рівню 5–7 класів. Для подолання порогового бала достатньо набрати лише 5 тестових балів", – наголосив Лісовий.